佐敦主校
教學內容 : 日語常規班課程 教學語言 : 廣東話及日語授課
上課時間 : 星期二至五 18:30 — 22:40

星期六 14:30 — 18:45

星期日 12:00 — 18:30

營業時間 : 星期二至五 18:00 — 23:00

星期六及日 13:00 — 18:00

星期一休息

太子分校
教學內容  : 日語常規班課程、

兒童日語班(4 – 6歲)、

少年日語班(8 – 11歲)、

親子日語班(4 – 6歲)、

及私人日語班

教學語言 : 廣東話及日語授課
上課時間 : 星期一、三、五 15:30 — 22:30

星期六及日 12:15 — 22:00

營業時間 : 星期一、三、五 14:30 — 22:30

星期六及日 11:00 — 17:00

星期二、四休息

公司名稱: 柳川日本語教室
創立日期: 2012年5月24日 (太子校於2017年5月設立)
創辦人 : 柳廣福
學校總數: 2間
主校地址: 香港九龍佐敦白加士街26~32號盛華商業大廈2樓A室
新分校地址: 太子彌敦道789號健峰保險大廈307室
電郵  : (佐敦校)yanagawajp@gmail.com

(太子校)yanagawajp2@gmail.com

校長 : 柳廣福先生

柳川日本語教室創辦人

興趣 :

籃球和喝酒

專長 :

讓別人認真地懷疑我到底是哪裏人

 

校長先生的自我介紹片段

教師 : 藤本真由美

日本北海道出身的女老師

興趣 :

散歩、寫blog、飲咖啡、旅行、研究Miffy表情

專長 :

音樂、美術、格價

 

Mayumi先生的自我介紹片段

經營一間日語學校,需要有怎樣的使命,在社會裏應該擔當怎樣的角色呢,我希望借這個機會在這裏和大家分享一下。

 

在看我的文字前,大家不妨思考一下:我希望社會上有一間怎樣的日語學校呢

 

經營一間日語學校的使命方面,首先,當然是透過「日語教育」的工作而對社會做出貢獻吧。學生們去日本旅行時感到更方便了,大家能和日本人做簡單的交流了,同學們學過的日語在工作場合上大派用場了…大家能透過「日語的學習」而見識更多,走得更遠,看得更廣闊,思考得更深,只要能讓學習者有以上的得著,就是我們對社會做出的最直接的貢獻吧。然後,可以的話,很希望能透過這份工作令社會上更多人感到「幸福」呢。每年都舉辦一次修學旅行,帶同學們去體驗更地道更貼地更實在的日本。偶爾舉辦一些和日本人朋友們交流的活動,讓彼此都可以透過「語言的學習」而認識新的朋友。有機會的話,更期盼可以讓更多的社群接受日文的教育,包括長著,住在板間房的小孩子們,甚至是特殊學校的朋友們。爲了實現這一切,我們學校的員工們,都在默默地努力地工作著,希望能把這些使命都完成得更好。

 

另外,在社會應該擔當怎樣的角色呢。始終是一個教育的企業,那就是要做好社會上「教育者」的工作吧。例如,透過分享日本的各種文化,讓大家可以反省自己的現況。或者嘗試向鄰國學習,從而讓自己成長更多。實際一點舉例來説,我們學校比較鼓勵大家在課堂上問「爲什麽」這類的問題。例如,「爲什麽日本的蜜桃那麽好吃」,「爲什麽日本的街道那麽乾净」,「爲什麽日本的漫畫總是那麽好看」等等。我們可以嘗試先瞭解「爲什麽」背後的「原因」。然後,就反省「爲什麽我們和他們有一段距離」這一點上。我們很希望能夠藉這種思想上的啓發,讓更多同學有一份衝動去努力成長更多,從而讓我們的社會進步更多呢。另外,我們不同意以「考試」為目標的學習。教育者的角色,應該是「知識的傳授」,「分享」,「看守」和「扶持」吧。儘管100分,也不能代表什麽,就算是20分,也不代表什麽。我們要重視的是「學習的過程」。只要大家在過程中,盡了當時的自己的努力,把「日語的學習」放在心裏了,嘗試過兼顧了,學習的階段裏也有讓自己有所成長了,那就可以了。我們並不注重所謂的「考試」,更不看重什麽「分數」或者「等級」。一位母親,年邁50了,在我們學校讀了一年,她總是寫不好片假名和平假名,所以小測總是不合格。但是,有些人就是這樣啊,那又如何了呢。我們還是讓她升讀中級課程,而她也一樣讀得很好。從「喜歡去日本旅行」變成「喜歡看日本的電視劇」,「喜歡用日語和別人交談」。這一切的成長,都是無法用分數去衡量的。而讓學生能在學習的過程中有所成長,也正正是我們作爲教育者,最應該做好的工作呢。

 

以上所説的一切,不是這樣隨便打幾段文字就可以做得到的。要有實際的行動才可以呢。因此,我們學校會繼續努力做好一間「日語學校」該做的事情。甚至,做得更多,背負更多的使命。終於,某天,能讓大家都可以覺得「香港有這家日語學校真是太好了」這樣就好了。

 

柳川日本語教室校長

柳廣福

如何經營「愉快的學習環境」呢

 

我們的初級課程和中級課程中使用的教材,全部都是校長先生經過多年的經驗和無數次的修改而研發出的獨一無二的東西。裏面不僅涵蓋了應有盡有的日語知識和文化分享,更有各類有趣的課堂活動。所以,同學們在課堂中有很多的時間去「運用」自己學過的東西。同時,老師也會仔細地引導大家,盡力讓大家能越講越自然,越講越流利,增加一份「用日語」的自信。

這樣就會自然地,整個課堂就會充滿「愉快又充實」的氣氛了。很多同學都會在下課前一刻說:「哎呀!要下課了嗎?怎麽時間過得這麽快呢!」。這種可愛的反應,證明了我們的日文堂是「開心的時間過得特別快」的課堂呢!

 

爲何要强調「愉快學習」呢

 

學習本來是愉快的嗎?如果是的話,那就不會有那麽多孩子選擇結束自己的生命了吧。在目前這種充滿壓力的社會裏,提供教育的一方絕對有一份責任去思考一樣東西:有否讓學習的一方覺得「學習的過程是開心的」呢。

在語言學校,如果是晚上的課堂的話,同學們都是放學後,下班之後來上課的。在勞累了一整天之後,還要「被灌輸」一堆的「日文知識」,提醒大家如和「應付考試」等等。坦白說,這種課堂應該是很痛苦的。既然過程都那麽痛苦了,最後有多少東西還會留在腦海裏呢,還會有多少動力想持續地學下去呢。因此,我們絕不主張一種應付考試的教授模式。反而注重教授更貼地的東西,更實用的日語,分享更有趣味的小知識。課堂上的每一個笑容,都代表著大家的一份「享受的狀態」吧。

 

那麽「愉快」過後呢

 

校長經常跟學生說:「學習是無止境的讓自己成長的過程」。這一點應該沒有人會否定吧。日文也不例外。但是,生活是充滿變化的。有同學會在上完初級的課程之後,學完中級的内容之後,覺得夠了,有點忙了,開始吸收不了了,所以就選擇不再上課了。這是絕對沒有問題的。可是呢,「不再上課」絕對不代表「學完日文」呢。

因爲在我們學校學日文的過程是愉快的,所以往往剩下的都是「開心的回憶」,這裏面自然就有學過的日文了。因此,我們的同學們總有些日文是一輩子都不會忘記的。同時,我們的課程總是有一堆的溫習可以用的很實用的筆記,讓大家即使不再上課也好,也可以偶爾拿出來看看,溫習一下。其實,看日劇,聽日文歌曲,去日本旅行….生活上總有機會接觸日文的。我們經常囉嗦同學們:「不再上課也要嘗試繼續多接觸日文啊」。希望同學們會將「日文」這樣東西視爲一種「豐盛人生的媒介」呢。

在日本旅行時可以更加事半功倍更加充實

 

因爲你會學懂很多的基本對話會涉及的詞匯和文法,我們也會在課堂裏安排很多會話活動讓大家應用更多出來,好讓學生們可以更「熟悉」學過的東西。
同時,能在旅途上和日本人做簡單的寒暄,輕鬆的聊天,甚至是真摯的交流,這些經驗都絕對不是金錢可以買得到的「回憶」呢。

 

 

發現日本這個國家和自己更親近了

 

因爲聽得懂更多了,看得懂更多了,自然就可以發現更多有關日本更多的東西。可以是一些歌星的演講,也可以是新聞的報導。大家到時候會發現「語言」是真的可以擴寬自己的視野的。見識的世界變大了,自然地就會令自己的生活感覺更豐富了。「學日文」從來都不是單單一種「學語言」這麽簡單呢。

 

 

透過認識日本的事物而讓自己得到更多的啓發

 

爲什麽日本的街道特別乾净?爲什麽日本的電車總是那麽安靜?爲什麽日本的小孩子總是感覺特別有禮貌?爲什麽日本的租金比香港便宜那麽多?透過課堂上老師們的各類小分享,同學們認識多了有關日本的事物,就會自然地想問「爲什麽」吧。
知道背後原因了,那就反思一下,「自己可以有怎樣的進步呢」,而不是淡淡地「噢…原來如此」結束啊。因爲,「思考」的過程是能讓自己獲得「啓發」的。而人,在學習過程中有所「啓發」,才是最有意義的啊。

 

 

在柳川學日文絕對是一種減壓的方法

 

大家可以看看我們的「學校聲音」的部分。很榮幸地,我們學校除了在「課程質素」上得到各位同學們的肯定之外,也獲得了多個「上課好開心」的回應。在繁忙的香港社會裏,我們一直都在努力提供一個「即使身體累了還是會想上課」的日文課程。因此,櫃檯員工會細心地照顧大家,老師們也會用專業的態度去營造一種輕鬆愉快的上課的氛圍的。最後,可能你會驚訝「原來學日文是如此快樂啊」呢。

 

 

有機會認識來自五湖四海的志同道合的朋友

 

我們學校有護士,有地盤工人,有大學生,有教師,有中學生,有高級公務員,有空中服務員…談及學生們的背景和年齡的話,我們學校真的算是「多姿多彩」吧。但是大家都有同一個目標,就是「學好日文」呢。在學習的過程中,透過各類的會話活動,認識彼此的一些故事了,上課前下課後偶爾聚首一堂,通常都是吃喝玩樂啦,不過話題總是離不開「日本」這一樣東西。能在學日文的過程中,認識到不同的朋友們,是一份幸福的緣分呢。

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